语言表达和写作语言(九)

语言表达和写作语言(九)


王大绩


  [练习12]阅读下列短文,完成后面的练习。
  红玫瑰、黄玫瑰、白玫瑰还有香水玫瑰,每一种玫瑰我都喜欢。喜欢它艳丽的色彩,喜欢它沁人的芬芳,喜欢它独特的气质,更喜欢它茎上的针刺……
  “哎哟,疼死我了!”我不禁大叫——第一次触碰玫瑰后,手指尖渐渐涌出一点血滴。哼,本想闻闻、摸摸它,谁知被扎了一下,“这花真讨厌!”打那以后,我讨厌玫瑰。

                                            

  伤痛是这样容易抚平。望着满街玫瑰,我忽然觉得它很美。过去讨厌它是因为花下有刺,现在看来这恰恰是它的美丽:刺,是玫瑰的特质,玫瑰的个性——个性即美!
  做人也一样。刻意追求所谓完美,往往会适得其反;展现真我,流露真情,才会引人驻足。
  精彩人生,不妨多拥有几根玫瑰花刺!
  这是一篇“先抑后扬”的短文。请设想一段情节,在中间横线处补写一段话,使玫瑰的“刺美”,被读者心悦诚服地接受。
  [示例]直到那一天,情人节的夜晚,在街上目睹了一桩小事——
  一对青年男女相挽而行,女孩手中幸福地握着一支红玫瑰。玫瑰真红,真鲜,衬着女孩雪白的绒衫、润白的面颊,越发显得娇艳欲滴。路边一位年轻的妈妈,怀中,看样子不满三岁的小宝宝不停地哭着。女孩停下脚步,凑过去探问。原来,宝宝手指扎上一根纤细的木刺。妈妈焦急,却束手无策,只是毫无意义地吹着、在刺的周边揉着。女孩天使般地,倩然一笑,轻巧地从玫瑰茎上掐下一根尖刺,又轻轻地把住宝宝的手指,挑出那根木刺。一瞬间,宝宝那还泪水盈盈的眼睛,溢出了笑意。像一束盛开的红玫瑰:宝宝笑了,妈妈笑了,女孩笑了,男友也笑了,整个情人节笑了——为了红玫瑰,为了红玫瑰的刺……
  [练习13]阅读下列短文,完成后面的练习。
  可以想象得出郑成功捧起沙土的那一刻,态度是怎样虔诚,神情是何等庄肃,内心是多么凝重。他深知,掌心中捧的是属于自己祖国的泥土,是他经历千辛万苦、出生入死,用汗水、泪水、血水从敌人手中夺回来的泥土。我的脑海中不禁出现了一幅难忘的画面:一位台湾老人跪在长城脚下,亲吻那不知被多少踩踏过的黄土地。仿佛孩子亲吻久别的母亲,极热诚地投入。他说他愿化作长城脚下一片土,融入祖国无限辽阔的大地。我凝视他庄重的表情,聆听他深沉的话语,体会他虔诚的心怀——于是我领悟到了“国家社稷,赖以土存”的真谛。土是国家的生存之本,它不仅代表着现实意义中不容侵犯与分割的国土,更是游客日夜怀乡的寄托,浪子朝暮思家的象征。
  适处、适当地加上一些语句,如①“三十功名尘与土,八千里路云和月”,②“郑家军的忠勇将士”,③“为什么我的眼里常含热泪,因为我对这土地爱得深沉”等,使文章更有文化味道,也更具有内在的激情。
  上面三句话和你自己想出的话语应能添加到什么位置?请在原文适当位置用楔号(∨)标注。
  ④                           
  ⑤                        
  ⑥                                                          

语言表达和写作语言(八)

语言表达和写作语言(八)


王大绩


  [练习10]阅读下列短文,完成后面的练习。
  秋叶乘着旋风飘落,小草抱怨她声响太大,惊扰了自己的美梦。秋叶说:“你这白痴,怎能知道飞旋的快乐!”
  伴着秋风洒落自己的梦想,去孕育来年的希望。换一种方式同样快乐地存在,难道不该高兴吗?秋叶当然这样认为,她想万物也都该和她一样,永远都是快乐时刻!可小草却不这样认为:秋雨连绵,好容易打个盹,可呼啦啦的落叶偏偏来搅扰自己的美梦。
  秋叶落到地上——“叶落中原肥劲草”,来年也变成小草。到了秋天,天空又有落叶乘着旋风飘落。新生的小草抱怨:“这些疯子,不知死的鬼,弄得漫天呼啦啦响,打搅我的美梦!”
  秋叶成了小草,彻底成了小草,从外形到灵魂——这会是生活的一种必然吗?
  这是一篇寓言,寓意悠长,耐人寻味。或者就短文寓意展开联想,或者对短文的内容、形式做出评价。写一段100字左右的文字。
  [示例]这当然是一种必然,事物之间有着必然的联系,也就在一定条件下实现着转化。这就是我们平时所说的“换位”。就像儿女不懂父母的关爱之心,不懂父母深情的话语,甚至会产生抵触、形成抵牾,而终有一天,儿女会为人父母,到那时,才会体会父母之心,理解父母之意——这就是我们常说的“换位思考”。
  [练习11]阅读下列短文,完成后面的练习。
  金钱,多么美好的东西,是呀,有了它,女孩子可以随意挑选入时衣装;有了它,大胖小儿能够尽情享用美味佳肴;有了它,旅行者可以漫游名山大川;有了它,慈善家能够一展豪迈胸怀。有多少人想拥有它,可如果身陷其中,成为金钱的奴隶,以致不择手段,就将害人害己。尤其对于重要官员,如果一心向钱看,更会危害国家。郑成功收复台湾后,一位高山族酋长举行隆重仪式,托出五盘珠宝绢帛和五盘山野沙土献给他。郑成功不要珠宝而收下沙土。他不止虔诚地收下,而且庄严地叩拜。“国家社稷,赖以土存。”——洪钟般的声音响彻阿里山麓、日月潭边。我们可以想象当年的场面。定是欢声雷动,鼓乐齐鸣。在场的台湾人民,定是个个神采飞扬,豪情激荡。设想,郑成功如果一把抓起金银珠宝,结果又会怎样?我想,那台湾可能早已不是中国的了吧!
  
这篇短文前半就“金钱”展开议论;后半就郑成功“国家社稷,赖以土存”的名言,展开想象,发表见解。可是存在两个问题:一、前后论说脱节;二、结末句子欠恰当。按要求改写:
  ⑴以“土地”开头,仿照文段前半红色文字的语句样式,另写一组句子。使与其后的语句衔接,并使整个语段中心鲜明。
  ⑵改写最后一句话,使成为语段准确、有力的收束句。
  [示例]土地,多么神圣的瑰宝,是呀,有了它,农民可以种植繁茂的作物;有了它,工人能够建造巍峨的楼房;有了它,民族才得以繁衍生息;有了它,国家才屹立世界之林。有许多人满口爱国,可如果数典忘祖,沦为金钱的奴隶,以致忘掉土地,就将玷污国格。尤其对于重要官员,如果重钱而轻土,更会危害国家。郑成功收复台湾后,一位高山族酋长举行隆重仪式,托出五盘珠宝绢帛和五盘山野沙土献给他。郑成功不要珠宝而收下沙土。他不止虔诚地收下,而且庄严地叩拜。“国家社稷,赖以土存。”——洪钟般的声音响彻阿里山麓、日月潭边。我们可以想象当年的场面。定是欢声雷动,鼓乐齐鸣。在场的台湾人民,定是个个神采飞扬,豪情激荡。设想,郑成功如果一把抓起金银珠宝,结果又会怎样?我想,披金戴银的郑成功定将失去台湾同胞的拥戴!

语言表达和写作语言(七)

语言表达和写作语言(七)


王大绩


  [练习8]阅读下列短文,完成各自后面的问题。
  人人都有一个家,而我却有两个:一个由妈妈爸爸和我组成的三口之家——温暖而充满亲情;另一个由同宿舍姐妹和我组成的八口之家——同样温馨和亲切。这是一间狭长的小屋,八张床八个柜;一个暖壶架、一个鞋架、一个盆架;还有几张桌子、几把椅子——物件虽多,却显不出凌乱,桌上有一只大盒子,里面装的全都是我们各自带来的水果零食,“资源共享”嘛!午饭后,这里是我们的“酣眠天堂”。睡在这里不用担心迟到,大家总是彼此叫醒集体出门。下了晚自习,这里又是我们的“聊天乐园”。女孩子凑在一起总是叽叽喳喳,说笑不断。熄灯前后,更是我们纵谈的“时政论坛”。家事国事天下事,事事都谈。开心事,大家一起开怀大笑;伤心事,仨俩共同相拥垂泪。这里有的是关心,有的是帮助。这是我们货真价实的家,一个温馨、亲切,充满亲情、友情的家,一片由八个花季少女共同拥有的美丽天地。
  在以下两问中,任选一问,按要求准备、明确、完成改写。
  ⑴准备:和同学们——同宿舍的、同小组的或同班级的——讨论一下;
  明确:在这种或这个“宿舍”之家中,最让人喜爱的,有别于他处的究竟是什么;
  完成改写:突出“宿舍之家”最有意味的特点,删掉相对次要的内容。
  ⑵准备:独自体会、比较家庭和宿舍温暖亲切的差异,思考这两种家的异同;
  明确:宿舍家庭的特点;
  完成改写:或突出“宿舍之家”与家庭的共性,或突出其有别于家庭的特性,删掉相对次要的内容。
  [作业实例]
  
①绝对纯真,绝对温馨,绝对青春——这就是我的宿舍之家。屋子虽小,物件虽多,却摆放得井井有条。绝对不用担心下床找不着拖鞋;也绝对不要希望薯片还能给你剩下一星。也真怪,我们这些平日被子都懒得叠的娇娇女到了这儿,也居然拿起针线,像模像样地缝起了自己的钮扣——这大概就是集体的熏陶吧?在这里,你不必担心睡觉过头,上课迟到,早就有人拿着纸条细草在你鼻尖上蹭来蹭去。“阿欠”!一个喷嚏接一声“讨厌!”仨俩就打着闹着笑着追着跑着叫着出了门。
  在这里,你不会叫妈妈找爸爸想家流泪;回到爸妈身边,反倒会惦记宿舍的姊妹:中秋节的月饼,圣诞节的歌儿,刚洗好的袜子,未完成的卷子,一声声外人绝对听不懂的戏言谑语……
  “啊,燕儿,你说些啥呀?”——叫我如何不想她!
  ②“零食”和“减肥”,是女生宿舍的两大主题——具有等量诱惑力又绝对难以统一的两大主题。
  我们八个小姐妹组成的新家,简直就是八只小馋猫的窝点。每个人的床头柜里都堆满了各自的“山珍海味”。像魔术大师的魔法宝箱,源源不断的,苹果、香肠、面包、香蕉、牛奶、话梅、瓜子、咖啡、巧克力、薯片……应有尽有,喝之不尽,吃之不竭。相映成趣的是,每人柜子朝向枕头的一面,都贴着各自的绝密文件:《减肥计划》《最后誓言》。大小惊叹号和一连串的“禁”、“禁”、“禁”,让人叹为观止。上床以后,熄灯之前,我们总要调皮地相互打趣。“皮卡丘,要不要再来一片面包呀!”“讨厌,又招我,人家都说过下决心减肥了……”皮皮嘟起小嘴,扭过头去,“哈——”一阵大笑,“呦,改邪归正啦?那,柜子里一大堆鱼片、虾条什么的,我们姐儿七个可不客气了……”话音未落,皮皮一个箭步蹿到柜子前,“嘿,比黄继光还勇!”又是一阵大笑,让人喘不过气、肚子生疼的大笑……
  [练习9]阅读下列短文,完成后面的练习。
  抽象的圆不仅无棱无角,而且还多如牛毛,令人防不胜防。比如圈套:空城计是圈套,美人计是圈套;政治斗争需要圈套,商业竞争需要圈套,生活中勾心斗角更需要圈套。不知不觉就会被别人下一个圈套,上当受骗。有些是善意的谎言,有些是逆耳的忠告,有些则是惨痛的教训。同时你也有意无意地给别人下圈套。有时开玩笑,有时动真格。这些抽象的圆一环扣一环,往往让人无法琢磨,无力摆脱。有时人们借助他们一朝得势,鸡犬升天;有时又会因他们而作茧自缚,自作自受。抽象的圆在我们的社会泛滥成灾:有时是虚伪的理论在扭曲我们,有时是圆滑的性格在消磨我们,更多的是大大小小的圈套欺骗我们。这些事物是人类过度思维的赘生物,对人类的进步一无用处。
  这篇短文就“圆”展开联翩浮想,内容和感情针对的是“圆”的贬义。请续写一个段落,就“圆”的褒义展开联想,使构成一篇对比鲜明的完整文章。
  
[作业实例]
  
可爱的圆无棱无角,不但数不胜数,而且美不胜收。比如东天升起的一轮红日,她以光和热的形式发散她的爱,对地球上无数生命最明亮、最温暖、最无私、最伟大的爱。比如夜空中的一挂圆月,她虽然自身一片冷寂,却无私地折射出皎洁的光华,寄托游子的乡情,慰藉离人的情思,挑动骚人的诗情。比如我们人类圆圆的眸子,你的、我的,虽然色彩可能不同,但却应当闪射着同样的善良与友爱。就是抽象的圆,也未必只是圈套、扭曲和消磨。美梦的实现、节日的欢聚、家庭的团圆、祖国的统一,无一不是人类奋斗的结晶,人类进步的成果。

语言表达和写作语言(六)

语言表达和写作语言(六)


王大绩


  [练习5]阅读下面一段短文,按后面的要求修改。
  “国家社稷,赖以土存。”郑成功简简单单的八个字里,深藏着对国家的强烈热爱,对民族的深厚感情。看几部抗战电影算不上是爱国主义;写一篇慷慨激昂的观后感未必是爱国主义;整天高喊“祖国啊,母亲”也难说就是爱国主义。爱国主义不能流于形式。爱国主义属于为了民族命运,以死抵抗敌人威胁的人,属于渣滓洞里画完五星红旗走向刑场的江姐;爱国主义属于为了祖国前途,选择牺牲自我的人,属于桥洞下面高举炸药包的董存瑞;爱国主义属于为了国家任务,不顾身临危难,以身殉职的人,属于在北约的导弹落下来时,还在向祖国传送稿件的邵云环。爱国主义应像血液一样时刻流淌在每个人的体内,成为每个人的本能。“天下兴亡,匹夫有责。”当祖国面临危难时,我们应拿起枪、扛起炮,捍卫她的安全与主权。我们绝不可以选择逃避、妥协、卑怯——抛弃祖国母亲的人,得到的将只有终生的耻辱!
 
 请用你擅长的排比句样式,修改红色文字的排比句,使它更简洁,也更精彩。
  [解说]这是一篇情辞并茂的短文,画横线的排比句从民族命运、祖国前途、国家任务三个方面阐发爱国主义的具体内容,并分别举出江姐、董存瑞、邵云环三位英雄人物的具体事例作为佐证:从总体上讲内容具体、思路清楚。可是还不够简洁、不够精彩,这其中主要是遣词、造句不够讲究造成的。修改时,要在这两方面悉心推敲,使词语富有色彩,句式更加灵活。
  [示例]①你可知渣滓洞黑牢里绘制五星红旗的江姐?爱国主义就属于那为了民族命运坚贞不渝的人,你可知在隆化桥洞下高擎炸药包的董存瑞?爱国主义就属于那为了国家前途壮烈捐躯的人,你可知在巴尔干纷飞的弹雨中发送文稿的邵云环?爱国主义就属于那为了主权正义以身殉职的人。
  ②爱国主义是心系祖国殒身不恤的忠贞,是危急时刻挺身而出的勇毅,是乱云飞渡以身殉职的从容——爱国主义属于绣完红旗微笑走向刑场的江姐,属于桥洞下高擎炸药包呼唤的董存瑞,属于导弹飞落时镇定向祖国发稿的邵云环。
  [练习6]阅读下面的短文,完成后面的问题。
  我静静地注视着它,它趴在盆中静静地一动不动,无论我怎样触碰,它都毫不理睬。我彻底绝望了,——它死了!我伤心地坐在一旁,无言……
  它是一只大龙虾,是爸爸前几天带回来的。一进我家,它就成了我的新伙伴。有可爱的大龙虾,我很快乐、很幸福;可是现在……
  我轻轻地托起它,放进一个木盒子,封好盒盖,准备下楼给它找个安息之地。恰巧,爸爸下班回来——正是因为他的到来,才没有使我铸成大错。我赶忙向他宣布噩耗,眼泪差点流下来;他却不以为然,只是淡淡一笑,随手从书架上翻出一本书,递到我手上。
  不看不知道,一看吓一跳。我忙不迭撬开木盒,把大龙虾捧回盆中——我要请求大龙虾原谅,原谅我的无知。你知道吗,乖乖地,它正在冬眠。
  扩写短文第一段,围绕大龙虾做充分、生动地描写,使这描写成为对结尾的有力铺垫。
  [解说]这篇短文,描述了一件生活小事:因欠缺有关知识而误认将龙虾冬眠认为死去。选材真切,很有情趣,由“伤心”到“道歉”的感情脉络也还清晰;不足之处是忙于自然地交代过程,结尾“我”请求原谅的表白,于是欠缺感人的力度。问题的主要症结在于首段“无论我怎样触碰,它都毫不理睬”一句叙述,过于笼统。因此修改时要发挥想象,将这句记叙扩展为层次清晰、描写细腻、感情丰满的语段。
  [示例]我静静注视着它,它趴在盆中一动不动,往日张牙舞爪的威风消失殆尽——铁青色的铠甲似乎黯淡了,钢鞭般的触须分明疲软了,昨天还炯炯有神的两只黑豆眼也黯然失神。变形金刚的威猛哪去了?弓腰探颈的龙气哪去了?我可爱的大龙虾竟成了一个蔫头耷脑的霜秧子!一种不祥的预感烧灼着我的心:我伸出手指试着触碰它,不动;我用小勺轻轻敲打它,不动;我嚼烂一勺鸭蛋黄,直递到它嘴边,还不动。眼泪在我眼里打转,我把大龙虾小心翼翼捧到手上,把温温的哈气小心地呵向它的眼睛、触须:“小龙龙、乖虾虾,醒醒吧,求你了……”龙虾毫无反应,我彻底绝望了——它死了!我痴痴地坐在一旁,黯然神伤……

语言表达和写作语言(五)

语言表达和写作语言(五)


王大绩


  [练习5]阅读下面一段短文,完成后面的练习。
  小雨淅淅沥沥,已经下了一夜,清晨醒来,隔窗望着蒙蒙细雨,感觉雨不是落在地上,而是落在心里。坐起身,拂开纱帘:街上鲜花盛开,红的、白的,五彩斑斓。更有一柄柄雨伞,南来北往,争奇斗艳。可以想见伞下人们疾速的步履,匆忙的行色。我想,这来去匆匆的每个人,心中应总有一个秘密:或许这个秘密会陪伴他进入天堂,进入另一个世界;或许这是一次人生中短暂的萍水相逢;或许这是一次痛彻心脾的骨肉分离;或许这是一次默默无闻的雪中送炭;或许……如果说,眼睛是心灵洞开的一对窗扇,是心灵涌出的两汪清泉;那么,秘密,就是心灵珍藏的一座宝矿,是心灵敛聚的一抹灵光。是不是,心灵中有了一个秘密,他才称得上是一个真正的人?
  ⑴仿照红色字语句的样式,适当改换语句的内容,使联想更符合“秘密”的神奇,更富有时代特色,并且与蒙蒙雨色更协调。
  ⑵蓝色字的句子,以“眼睛”为陪衬物,描写“秘密”与“心灵”的关系,在下列内容中任选一组,仿写画横线的语句。
  ①以“地球”为陪衬物,描写“宇宙”与“人类”的关系;
  ②以“学习”为陪衬物,描写“实践”与“人生”的关系;
  ③以“数学”为陪衬物,描写“语文”与“思维”的关系;
  或:以“语文”为陪衬物,描写“数学”与“思维”的关系。
  [解说]这是抒情语句的练习,包括两部分:仿写句式和扩展语句。
  这篇同学习作前半的描写相当不错:观察细致、描写生动、感情真挚;后半的抒情也相当用心,为我们提供了有相当价值的语言表达训练材料。
  抒情语句包括两组句子。其中“或许这……”一组排比句,在内容的选择上推敲不够:“陪伴他进入天堂”,与中学生生活实际隔膜;“痛彻心脾的骨肉分离”,欠缺“秘密”的特点;虽然整个想象是对着雨景展开的,但却没有着意与蒙蒙雨色融合在一起。练习⑴,是缘此而设计的仿写。与此相反,“如果说”之后的另一组抒情语句,比喻精彩,照应贴切,蕴含哲理,相当出色。练习⑵,就依这部分抒情语句设计。
  练习⑵是以仿写句式形式出现的扩展语句练习,目的是培养提高扩展语句质量的自觉意识,培养写作中运用好的语言样式的自觉意识。扩展的仿写语句应具有短文中相应语句的如下特点:①四个喻体的选择合理;②前后两组比喻有合理的关联,以体现陪衬与被陪衬的关系。③最后一个句子有总结性,在意义上合理。④比喻精彩,词语精当;内容有启发性。
  [示例]
   ⑴
  ①或许这个秘密,潜藏着动地惊天的能量,只是没有引爆的契机;或许这个秘密,包容着令人神伤的委曲,凭谁开解九曲的连环;或许这个秘密,密布着一天涌动的愁云,化为连绵不断的雨丝;或许这个秘密,倾吐着缤纷雨伞下的细语,幻作温馨幸福的彩虹;或许……
  ②或许这个秘密,断续着水墨烟雨的忧伤;或许这个秘密,充斥着紫电清霜的张狂;或许这个秘密,承载着海蓝云天的憧憬;或许这个秘密,燃烧着熊熊烈焰的辉煌;或许……
  ③或许这个秘密,是一个会心的眼神;或许这个秘密,是一句贴心的话语;或许这个秘密,是一次擦肩而过的回眸一笑;或许这个秘密,是一次梦中林间的伞下漫步;或许……
  ⑵
  ①如果说,地球是人类的诺亚方舟,是人类繁衍生息的家园;那么,宇宙,就是人类的天方夜谭,是人类探险猎奇的莽原。是不是,人类放眼辽阔的宇宙,才真正有了开阔的心胸?
  ②如果说,读书在奠定人生的基石,在梳理人生的羽毛;那么,实践,就是在构建人生的厅堂,在历练人生的翅膀。是不是,人生经过了实践,才能真正矗立、飞翔在天地之间?
  ③如果说,数学是抽象思维的密码,是思维王冠上的明珠;那么,语文,就是形象思维的翅膀,是思维明珠上的华彩。是不是,卓越的思维只有凭借语文,才能展翅腾翔,光耀四方?

语言表达和写作语言(四)

语言表达和写作语言(四)


王大绩


  [练习4]阅读下面一段短文,完成后面的练习。
  做好事究竟是为了什么?是为了一个赞赏的眼神,或是为了一个感激的微笑,还是为了一声真诚的道谢?应该是为了一丝内心的慰藉吧?
  1993年俄罗斯发生政变,当时担任圣彼得堡市长的索布恰克前往莫斯科商议要事,身为副市长的普京得知索布恰克回来时很可能遭到阴谋分子暗算,本可以对此置之不理的普京于是亲自带领市政府保卫人员赶往机场“迎接”索布恰克,那些在机场守候多时的人见到普京一身正气、毫无畏惧,终于未敢行动,索布恰克和普京完全回到了圣彼得堡。两个月后,索布恰克无意中从保卫人员口里得知此事,感动得老泪纵横——为了普京冒风险救他脱险,更为了普京的守口如瓶。可以想见:如果普京是那位让座的小伙子,他一定会微笑地站在一旁而不会做那种狡黠的蠢事。因为这位日后的俄罗斯总统深知,做好事只是为了内心的一丝慰藉——问心无愧,是人生的最大幸福。
  ⑴仿照第一段的语句样式,写一段话。


  ⑵改写第二段画横线的语句,使由现在的150多字,压缩至100字左右。


  [解说]这是议论语句的仿写句式和压缩语段的综合练习。
  好的语言,在某一位作者那里,在某种情况下往往凝定为一种大体固定的样式,这实际是一种思维方式的外化体现。这种固定样式,正是集中包容作者“才”、“学”、“识”的语言板块。语言表达练习中的仿写句式实际就是对好的语言样式的模仿。这一短文的第一段共有五个分句,是三种不同的疑问句:第1句是设问句,出语提纲挈领;第2、3、4句是选择问,用词贴切多变;第5句是反问句,表意委婉鲜明。整个语段蕴藉有致,显示着美好的情感、和婉的文风。2、3、4、5四句话好像一道选择题,逼使思维深入下去,否定前三项,托出最后一项。
  同一位同学的习作,第二段就有较为明显的毛病:用于议论语段的记叙,流于自然,较为冗长——这是欠缺论证自觉意识的表现。这种良莠相间的现象,正说明自觉运用好的语言,形成自己好的语言习惯十分必要。
  [示例]
  ⑴仿写:
  ①学习究竟是为了什么?是为了博得老师的赞扬,或是为了赢得爸妈的嘉奖,还是为了获得同学的钦佩?应该是为了充实自己的人生吧?
  ②学习究竟是为了什么?是为了一方红底金字的录取证书,或是为了登上人生金字塔的顶点,还是为了同窗们羡慕不已的目光?应该是了超越自我的信念吧?
  ③交朋友究竟是为了什么?是为了一起享受春光的快乐,或是为了共同承受生活的考验,还是为了彼此交流理解的心泉?应该是没有些须尘滓的人生本能吧?
  ④是什么使我和以前的好朋友越来越远了?是我们的性格不合,或是我们上一次争执,还是我们又都有了新交?应该是长大后增添的一份虚伪和嫉妒吧?
  ⑤幸福究竟是什么?是头顶上一个又一个的头衔;或是钱包里一沓又一沓的钞票,还是花园中一幢又一幢洋房?应该只是一家人饭桌上的热饭热菜吧?
  ⑥生活究竟是什么?是一罐五味俱全的调味品,或是一坛愈久愈醇的老陈酒,还是一张时有创意的新菜谱?应该是一册越读越厚的教科书吧?
  ⑵1993年俄罗斯政局动荡,圣彼得堡市市长索布恰克由莫斯科归来时面临危险,本可置身事外的副市长普京,率保卫人员亲赴机场。那些图谋不轨的人见普京一身正气,终于未敢动手。而普京事后丝毫未对市长提及自己的义举。

语言表达和写作语言(三)

语言表达和写作语言(三)


王大绩


   [练习3]阅读下面的短文,完成后面的练习。
  我竟在街上遇见了她——我最好的朋友。我们曾经是无话不谈的好友,是中考使我们分道扬镳。为此,我们都流下了伤心的泪水,并相约要永远保持联络。起初,她的信每周一封,给我枯燥的学习生活平添了无数亮点。到高二,信明显减少;进了高三,我们便像绝交一样,再没联络。而今我们竟在人潮汹涌的大街上意外重逢。这是一种缘分,还是一种预示?“许久不见,一向还好吗?”笑容荡漾在她因惊讶而略微拉长的脸庞上。我们互致问候,接着,笑容消失了。沉默……世界仿佛在这一刻凝固,我的思维也似乎在这一刻僵滞。记忆中,我们之间从未出现如此尴尬的场面。我俩强迫自己去找彼此都感兴趣的话题。“前段《铁嘴铜牙纪晓岚》,看了吗?你觉得王刚演得怎么样?”“我早不看那玩艺了……”又是沉默——我们在尴尬中各奔前程。
  
这篇短文描写的是时过境迁,旧交重逢,形同陌路的尴尬。其中对语言和神情的描写不无精彩之笔。但由于观察不够细致,细节不够丰富,使得文段身量不足,表情达意不够充分。从作文的角度评价,作者是错失了一次很好的机会,一次展示和超越的机会。要展示和超越,要实现展示与超越的合理化,必须细察深思,丰富细节。
  调动积累,发挥想象,补充语气、神情、动作等细节,扩展短文后半,从而将旧交殊路的尴尬,表现得更加惟妙惟肖。
  [扩展样例]
  
我竟在街上遇见了她——我最好的朋友。我们曾经是无话不谈的好友,是中考使我们分道扬镳。为此,我们都流下了伤心的泪水,并相约要永远保持联络。起初,她的信每周一封,给我枯燥的学习生活平添了无数亮点。到高二,信明显减少;进了高三,我们便像绝交一样,再没联络。而今我们竟在人潮汹涌的大街上意外重逢。这是一种缘分,还是一种预示?“许久不见,一向还好吗?”笑容荡漾在她因惊讶而略微拉长的脸庞上。我们互致问候,接着,笑容消失了。沉默……世界仿佛在这一刻凝固,我的思维也似乎在这一刻僵滞。[她下意识地拨弄着书包上的饰物——一只小树袋熊,小熊脖颈上的铃铛清脆地响着。“真可爱!”“是我妹……”,又是沉默,我伸手从她肩上拈下一根落发,她嘻嘻一笑:“谢谢……”]记忆中,我们之间从未出现如此尴尬的场面。我俩强迫自己去找彼此都感兴趣的话题。“前段《铁嘴铜牙纪晓岚》,看了吗?你觉得王刚演得怎么样?”“我早不看那玩艺了……”[“忙吗?”“瞎混呗……”“留个电话?”我们各自解脱似的忙忙乱乱兜里包里地翻纸翻笔。“常联系呀!”“好好……”又是沉默——我们在沉默中“拜拜”。不经意间,一张纸条飘落到地上,我想起,那是她刚刚写的电话号码。弯腰去拾,竟是两张窄窄的纸条并在一起——意料之外,又在意料之中。]
  经扩展的短文添加了三个细节。
  第一个细节是“小树袋熊”。“她”因无聊而“下意识地拨弄”;“我”因无聊而看他拨弄,听铃“清脆”的响声,有声无心地赞叹。而对她说的“是我妹……”,这有歧义的、模棱两可的话,并不追问个清楚;“她”呢?话到半截,戛然而止,也并无心把它说清楚。
  第二个细节是“拈头发”。“我伸手从她肩上拈下一根落发”,是有意无意地;“她”的“嘻嘻一笑”和道谢,也似真非真,是朋友之间绝对不需要的。
  第三个细节是“留电话号码”。提出“留电话号码”的动议,两个人都“忙忙乱乱兜里包里地翻纸翻笔”,把这当成一种摆脱尴尬的解脱;而对留下的电话号码,谁也没有珍惜,都在“不经意间”“飘落到地上”了。三个细节之后,“我”那“意料之外,又在意料之中”的心理,就画龙点睛地,格外触发一股酸楚意绪。
  原短文三百字多一点,经扩展细节,添了二百字,丰富多了,也生动多了。这扩展追加,实际是“细察深思”的过程,“细察深思”是丰富对生活认识的必由之路,也是使作文更富有思想、意趣的必由之路。

语言表达和写作语言(一)

语言表达和写作语言(一)


王大绩


  一篇作文所展示的“才、学、识”三个方面,“才”最外在,最易被感知。语言是“才”最突出的体现,强化写作语言训练亟为必要。写作语言训练不仅是“才”的训练,也是“学”、“识”的训练,更是思维的锤炼。训练和写作实践表明,逼使自己用好的语言表达思想,往往可以拉动“学”、“识”的积累,收到一石三鸟的功效。写作语言训练,可以用结合语言表达练习的形式进行。这样,就将作文评改与语言表达练习结合在一起了,于是也就有了丰富多彩、真切生动的语言表达练习的材料。从今天起,在这里开设一个“语言表达和写作语言”的专题。这一专题中的练习材料,都选自学生的作文。选编在这里,算是一种新的思路,提供给大家参考吧。
  [练习1]穿过古城门洞,便可看见溪水在不远处流淌。溪旁是我最爱玩耍的地方,舅舅经常带我去,还带上他心爱的相机。我们经常选择夕阳西下的时候去那里,即使是冬天,那里的黄昏也使人感到温暖、感到舒适。舅舅喜欢在夕阳中为我照相,他说那时的光色光感都特别富有情趣,极具表现力。这些我可不大懂,我只知道拔狗尾草,毛茸茸的。在手背上划动,可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意,那才带劲!特别是,我更可以把草带回家,把它们编成各式各样的小动物:兔子、狗、虎或是小象。然后拿出去向其他小伙伴炫耀一番,他们也就不客气的你争他抢,每失去一个,我那小小的心反而无与伦比的满足。
  [解说]这是描写语句的仿写练习。语段的前半是记叙,尽管生动,但终归只是记叙。中间有一句描写:“我只知道拔狗尾草,毛茸茸的。在手背上划动,可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意……”这描写包容着感情,细腻地写出了真切的感受,使得随后的抒情“那才带劲”格外带劲。随后的语句是“特别是,我更可以把草带回家,把它们编成各式各样的小动物……”这里虽然用了“特别是”和“更”表示对前面的超越,但编织的过程却消失了描写和感情,也就没能实现预期的超越。这是缺乏描写意识的反映。如果思维中长期欠缺描写意识,描写能力赖以产生的想象能力也将萎缩。这段文字的作者之所以在该展开描写的地方不去描写,很可能是觉得十个手指、好几根草,左插右穿,很难写清楚。他需要一种语言形式作为表达展开的“手杖”。我们可以提供一柄“手杖”,于是演化出了一道仿写题目。
  仿照例句的句式,描写编织小狗、小虎和小象的过程。
  例句  编织兔子的过程:先把两根短草交叉在一起,后用一根长点的绕上三圈,再将余出的梗儿一插一别,就是一只长耳朵小兔子。
  这里提供了一种描写行为、动作的语言样式。无论做什么事情,无非是“先怎么样,后怎么样,再怎么样,就是什么什么”……
  这项练习可以促使同学展开想象,就是没有做过类似编织的同学也可以凭想象完成练习。做这项练习还要明确,描写文字不同于说明,更不是“编织教程”。说明,要求读者可以凭借说明文字完成相关编织;描写的要义不在于此,它要求真切生动,也就是在一般性合理的基础上,适度地融入感情,同时留给读者想象的空间。
  [同学仿写实例]
  
①编织小狗的过程:先把两根短草折起并交叉,后用一根长草绕在中间别好梗,再将另一根草深深插进去,就是一根短尾巴小狗崽。
  ②编织小虎的过程:先把一根粗草挽成环形,后将一根长草的梗接在环形开口,再用另一根牢牢缠上别好,就是一头威猛的小老虎。
  ③编织小象的过程:先把四根短草头尾相对并在一起,后用两三根长草连续绕在中间,再将余出的梗一一别好,最后特选一根细长的顺插进去,就是一头憨态可掬的小象。
  我们依稀可以想象“小狗”“小虎”和“小象”在仿写同学头脑中形成的过程。其中第三位同学的仿写多了一句“最后特选一根细长的顺插进去”。我问这位同学:“为什么多写了一句呀?多写可要扣分的。”这位同学的回答令我绝倒。他说:“老师,我觉得不多写这一句不行。不写这一句,我总觉得自己编的是一头猪……”
  错得明明白白,比对得糊里糊涂要强得多!