文学类作品阅读例说㈠

文学类作品阅读例说


   新课改高考语文试题在继承传统高考语文试题优良传统的基础上,有着两个方面的明确发展


  一、阅读文本和题目,人文内涵更丰厚;


  二、写作题目更平实,鼓励自主更明确。


  这两方面的变化,对语文教学和语文备考提出了更高的要求,这也是对教师和考生的更高要求,有着积极的导向作用:


  一、阅读题目的发展,要求考生从根本上充实自己的人文内涵积淀;


  二、写作题目的发展,要求考生从根本上提升自己感悟生活的水平。


  传统高考语文试题在阅读领域的思维意识与基本方式仍然要遵循。那就是:“动态·比较·判断”的思辨原则;关注句号,改“字读”为“句读”,实现句与句、词与词的比较,剔除次要信息,聚焦重要信息的运作方式;调动思想感情的积淀,展开深层思维,对重要信息进行转化加工的自觉意识。同时,“新课改”语文试题,要求考生顺应阅读题目的发展,从根本上充实自己的人文内涵积淀。


  《新课标·新考纲》的两点变化:


  一、设置了“探究能力层级(F级)”:指探讨疑点难点,有所发现和创新,是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。


  二、设置“选考”内容:按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成必考内容和选考内容。


  文学类文本阅读要求阅读鉴赏中外文学作品。


  了解文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。


  “探究能力层级”考查:⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴;⑵探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神;⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读。


  “新课标”现代文阅读选考题,突出特征是对同学的人文内涵提出了更高要求。要求同学们的思想更深刻、感情更丰富,有更丰厚的文化、文学、知识的积淀底蕴,对事情、事理、人情、文理更通透。在回答问题时,要从文章出发,遵循“提取-转化”重要信息的途径,努力做到文本中的重要信息无一处遗漏,答案中无一词无根据。在要点完备、确切的基础上,连缀要点要做到逻辑合理、主次分明、言之有序、语言流畅。


  [文本阅读要点]


  考试方略:在两三分钟内,准确把握文本要点。


  备考目的:明确并进一步强化信息比较的意识。


  大致步骤:


  ①注意作品题目,据此体会作品的思路和主旨;


  ②语段之内句与句比较,筛出并把握重要语句;


  ③合并某些相关的铺陈语句,关注概括性语句;


  ④提取压缩重要语句,把握语段大意文章思路。


  [例·2001年全国课标卷·11]阅读下面的文字,完成⑴~⑷题。


                    保护人          【法】莫泊桑


   玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运!


  有天早上,他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。


  不久议员摇身一变当了部长,半年后玛兰就被任命为行政法院参事。


  起初,他简直有点飘飘然了。为了炫耀,他在大街上走来走去,仿佛别人只要一看见他,就能猜到他的身份。后来,出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感,他油然萌生一股压制不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人,他都高兴地迎上去,不等人家问,就连忙说:“您知道,我现在当参事了,很想为您出点力。如有用得着我的地方,请您甭客气,尽管吩咐好了。我在这个位置上,是有权力的。”


  一有机会,他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信,他写给所有的官吏。他感到幸福,无比幸福。


  一天早上,他准备去行政法院,屋外已经下雨了。


  雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前,他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后,他对他们也尊敬起来。他看看神父,关切地问:“请问您到那一区去?”


  神父有点犹豫,过了一会儿才说:“我朝王宫方向去。”


  “如果您愿意,神父,我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。”


  神父抬起头,望望他:“多谢,我接受您这番好意。”


  玛兰接着说:“您来巴黎多半是为散心吧。”


  神父回答:“不,我有事。”


  “哦!是件重要的事吗?如果您用得着我,尽管吩咐好了。”


  神父好像挺为难。吞吞吐吐地说:“啊!是一件无关紧要的私事……一点小误会。您不会感兴趣的。是……是一件内部的……教会方面的事。”


  “哎呀,这正属行政法院管。您尽管吩咐我好了。”


  “先生,我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了。我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生。”


  “哎呀,他们都是我最好的朋友,刮刮叫的同事。我都恳切地去替您托托关系。包在我身上好了。”


  神父嘟囔着说了许多感恩的话。


  玛兰高兴极了。“哼!您可碰到了一个千载难逢的机会,神父。瞧吧,瞧吧,有了我,您的事情解决起来一定非常顺利。”


  他们到了行政法院。玛兰把神父领进办公室,请他坐在火炉前面,然后伏案写道:“亲爱的同事:请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父,他有一件小事当面向您陈述,务请鼎立协助。”


  他写了三封信,那受他保护的人接了信,千恩万谢地走了。


  这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好,第二天愉快地醒来,吩咐人送来报纸。他打开报纸念道:


  有个桑蒂尔神父,被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他的热心辩护人,该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯,给自己的同事们写了最恳切的介绍信……我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为……


  他一下就蹦起来去找珀蒂帕。


  珀蒂帕对他说:“唉!您简直疯了,居然把那老阴谋家介绍给我。”


  他张皇失措地说:“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。我求您,求您设法狠狠地惩办他一下,越狠越好。我要写信。请您告诉我,要办他,得给谁写信?……对,找总主教!”


  他突然坐下了,伏在珀蒂帕的桌子写道:“总主教大人:我荣幸的向阁下报告,最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚,用尽种种诡计和谎言陷害我。受他花言巧语哄骗,我竟至于……”


  他把信封好,扭转头对同事说:“您看见了吧,亲爱的朋友,这对您也是个教训,千万别再替人写介绍信了。”                                     (据郝运译文删改)


  [思路结构]


  玛兰因同学升迁有了官运      


  炫耀使玛兰感到无比幸福


  玛兰为偶遇神父写信请托


  玛兰写信请托受报纸抨击


  玛兰写信总主教巧言申辩


  玛兰劝告珀蒂帕吸取教训


  [选择题目要点]


  立足思辨,认清实质


  ①定位——在选项中择定“定位”的关键信息,在文本中择出与之“照应”的信息,据此确定选项的相关域;


  ②思辨——以全文主旨、内容、情节为背景,在相关域中思辨选项有无根据,是否合乎事情事理、文意文理;


  ③判定——思辨中需要通过联想、推断,自觉调动自己知识和能力的积累,从而快速、准确判定选项的正误。


  ⑴下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是


  A.由于同学的帮助,玛兰才当上了行政法院参事。因此他无论在哪里遇到熟人,都主动向对方提供帮助,这是他回报的方式。


  [对应文句]起初,他简直有点飘飘然了。为了炫耀,他在大街上走来走去,仿佛别人只要一看见他,就能猜到他的身份。后来,出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感,他油然萌生一股压制不住要去保护别人的欲望。


  [选项关键点]这是他回报的方式


  [分值]0分。


  B.在当参事前,玛兰并不喜欢神父,但是在一位红衣主教向他请教以后,“他对他们也尊敬起来”。这样描写达到了照应上文的目的。


  [对应文句]那儿已有个老神父。在当参事前,他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后,他对他们也尊敬起来。


  [选项关键点]这样描写达到了照应上文的目的


  [分值]0分。


  C.玛兰被珀蒂帕训斥后,急于为自己辩解,并马上归罪于桑蒂尔神父。这足以看出他似乎很想保护别人,但实际上更关心自己的利益。


  [对应文句]珀蒂帕对他说:“唉!您简直疯了,居然把那老阴谋家介绍给我。”他张皇失措地说:“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。我求您,求您设法狠狠地惩办他一下,越狠越好。我要写信。请您告诉我,要办他,得给谁写信?……对,找总主教!”


  [选项关键点]他似乎很想保护别人,但实际上更关心自己的利益


  [分值]3分。


  D.给总教主写信后,玛兰告诫同事要牢记自己的教训, “千万别再替人写介绍信了”。这表明他力图文过饰非,变被动为主动。


  [对应文句]他把信封好,扭转头对同事说:“您看见了吧,亲爱的朋友,这对您也是个教训,千万别再替人写介绍信了。”


  [选项关键点]这表明他力图文过饰非,变被动为主动


  [分值]2分。


  E.桑蒂尔神父起初并不想用“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰,因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐,这种神情表现了他内心的犹豫。


  [对应文句]神父好像挺为难。吞吞吐吐地说:“啊!是一件无关紧要的私事……一点小误会。您不会感兴趣的。是……是一件内部的……教会方面的事。”


  [选项关键点]桑蒂尔神父起初并不想用“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰……表现了他内心的犹豫


  [分值]1分。


  [简答题目要点]


  清晰其途,丰腴其实


  ①提取信息——根据题目要求,在文本中择定重点阅读区域,提取承载重要信息的词句;


  ②转化信息——通过联想、推断,调动知识和能力的积累,将重要信息转化为答案要点;


  ③连缀要点——根据答案要点之间的主次和逻辑关系,连缀要点,形成连贯规范的答案;


  ④答题原则——独立思考,不迷信参考答案。做到文本要点无遗漏;作答无一词无根据。


  ⑵小说中的玛兰是一个什么样的形象?请简要分析。


  [重要信息转化]


  玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运!有天早上,他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。不久议员摇身一变当了部长,半年后玛兰就被任命为行政法院参事。


  —— 迷恋做官,趋炎附势,钻营私利,借以升迁。


  起初,他简直有点飘飘然了。为了炫耀,他在大街上走来走去,仿佛别人只要一看见他,就能猜到他的身份。后来,出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感,他油然萌生一股压制不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人,他都高兴地迎上去,不等人家问,就连忙说:“您知道,我现在当参事了,很想为您出点力。如有用得着我的地方,请您甭客气,尽管吩咐好了。我在这个位置上,是有权力的。”


  —— 以当官为荣耀,夸大其辞、以炫耀权势为幸福。


  雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前,他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后,他对他们也尊敬起来。他看看神父,关切地问:“请问您到那一区去?”神父有点犹豫,过了一会儿才说:“我朝王宫方向去。”“如果您愿意,神父,我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去。我是那里的参事。”神父抬起头,望望他:“多谢,我接受您这番好意。”玛兰接着说:“您来巴黎多半是为散心吧。”神父回答:“不,我有事。”“哦!是件重要的事吗?如果您用得着我,尽管吩咐好了。”神父好像挺为难。吞吞吐吐地说:“啊!是一件无关紧要的私事……一点小误会。您不会感兴趣的。是……是一件内部的……教会方面的事。”“哎呀,这正属行政法院管。您尽管吩咐我好了。”“先生,我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了。我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生。”“哎呀,他们都是我最好的朋友,刮刮叫的同事。我都恳切地去替您托托关系。包在我身上好了。”神父嘟囔着说了许多感恩的话。玛兰高兴极了。“哼!您可碰到了一个千载难逢的机会,神父。瞧吧,瞧吧,有了我,您的事情解决起来一定非常顺利。”他们到了行政法院。玛兰把神父领进办公室,请他坐在火炉前面,然后伏案写道:“亲爱的同事:请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父,他有一件小事当面向您陈述,务请鼎立协助。”他写了三封信,那受他保护的人接了信,千恩万谢地走了。


  ——自我炫耀,忘乎所以。缺少主见,处事粗疏、轻信他人,没有起码的标准原则,但也不乏热心。


  他一下就蹦起来去找珀蒂帕。珀蒂帕对他说:“唉!您简直疯了,居然把那老阴谋家介绍给我。”他张皇失措地说:“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。我求您,求您设法狠狠地惩办他一下,越狠越好。我要写信。请您告诉我,要办他,得给谁写信?……对,找总主教!”


  ——胸无城府,遇事慌张,推脱责任,见风使舵,歪曲事实。


  他突然坐下了,伏在珀蒂帕的桌子写道:“总主教大人:我荣幸的向阁下报告,最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚,用尽种种诡计和谎言陷害我。受他花言巧语哄骗,我竟至于……”他把信封好,扭转头对同事说:“您看见了吧,亲爱的朋友,这对您也是个教训,千万别再替人写介绍信了。”——耍小聪明,花言巧语,还有些诚恳。


  [备考答案]


  小说中的玛兰是这样一个形象:


  他本质并不坏,不乏热心,还有些诚恳。但是,他迷恋做官,趋炎附势,借以升迁。以当官为荣耀,以炫耀权势为幸福,没有起码的标准原则,以至于夸大其辞,忘乎所以,干下蠢事。同时他又缺少主见,处事粗疏、轻信他人,胸无城府。遇到事情就惊慌,并且马上见风使舵,耍小聪明,花言巧语,歪曲事实,推脱责任。


  [原参考答案]①自私,趋炎附势,见风使舵;②伪善,爱慕虚荣;③天真,热心,却没有原则。