语文延伸题备考示例(三)

语文延伸题备考示例(三)


[文言文阅读]


王大绩


  孔子迁于蔡三岁,吴伐陈。楚救陈,军于城父。闻孔子在陈、蔡之间,楚使人聘孔子。孔子将往拜礼,陈蔡大夫谋曰:“孔子贤者,所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间,诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚,大国也,来聘孔子。孔子用于楚,则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行,绝粮。从者病,莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰:“君子亦有穷乎?”孔子曰:“君子固穷,小人穷斯滥矣。”
  【译文】孔子到蔡国的第三年,吴国出兵讨伐陈国。楚国派兵援救陈国,驻兵在城父。楚王听说孔子就在陈、蔡两国之间,于是就派人去请孔子。孔子准备前去拜见,陈、蔡两国的大夫们商量:“孔子是个贤达的人,他的批评都能切中诸侯的弊端。近来他住在我们陈、蔡两国之间,我们这些大夫的所作所为都不合乎孔子的思想。楚国是个大国,来聘请孔子。如果孔子在楚国被重用,那么我们陈、蔡两国这些主事人可就危险了。”于是他们就串通起来征发下属把孔子包围在荒郊野地里,孔子一行走不了,粮食都吃完了。随从的弟子们饿坏了,躺在地上站不起来。而孔子却还在那里讲诗书,读文章,弹琴唱歌不停。子路心里很恼怒地晋见孔子说:“君子难道也有走投无路的时候吗?”孔子说:“君子在困境中能够坚守节操,而小人在困境中就会不择手段胡作非为。”  
  子贡色作。孔子曰:“赐,尔以予为多学而识之者与?”曰:“然。非与?”孔子曰:“非也。予一以贯之。”
  【译文】子贡怒形于色。孔子说:“端木赐,你认为我是博学并牢记的人吗?”子贡说:“是的。难道您不是这样吗?”孔子说:“不是的,我只是能用一种基本思想把学到东西贯串起来。” 
  孔子知弟子有愠心,乃召子路而问曰:“《诗》云‘匪兕匪虎,率彼旷野’。吾道非邪?吾何为于此?”子路曰:“意者吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。”孔子曰:“有是乎!由,譬使仁者而必信,安有伯夷、叔齐?使知者而必行,安有王子比干?”
  【译文】孔子知道弟子们都有怨气,于是把子路叫来问他:“《诗经》里说‘既不是犀牛,又不是老虎,却整天在原野上奔跑’。是我追求的理想不对吗?我为什么落到了这种地步呢?”子路说:“或许是我们还没有达到仁人的境界,所以人们还不够信任我们。或许是我们还不够聪慧明智,所以人们才同我们为难。”孔子说:“有你说的这种道理吗?仲由,设若凡是仁人就一定能让别人相信,那怎么会有伯夷、叔齐?设若明智的人就一定能通行无阻,那怎么会有王子比干?” 
  子路出,子贡入见。孔子曰:“赐,诗云‘匪兕匪虎,率彼旷野’。吾道非邪?吾何为于此?”子贡曰:“夫子之道至大也,故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉?”孔子曰:“赐,良农能稼而不能为穑,良工能巧而不能为顺。君子能修其道,纲而纪之,统而理之,而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐,而志不远矣!”
  【译文】子路出去后,子贡进来见孔子。孔子说:“端木赐,《诗经》里说‘既不是犀牛,又不是老虎,却整天在原野上奔跑’。是我追求的理想不对吗?我为什么落到了这种地步呢?”子贡说:“这是由于先生的理想太高尚了,因此天下才不能容纳您。先生您难道就不能把标准降低点吗?”孔子说:“端木赐,优秀的农民能种好庄稼,但不能保证就丰收;优秀的工匠能保证巧夺天工,但不能保证得到的人一定满意;君子能尽力使自己的追求趋于完善,能让它有条有理,一以贯之,但不能保证一定能让世人接受。现在你不是千方百计地去修养提升自己的志向而只想获取世人的接纳,赐啊,你的志向可不够远大哟!” 
  子贡出,颜回入见。孔子曰:“回,诗云‘匪兕匪虎,率彼旷野’。吾道非邪?吾何为于此?”颜回曰:“夫子之道至大,故天下莫能容。虽然,夫子推而行之,不容何病,不容然后见君子!夫道之不修也,是吾丑也。夫道既已大修而不用,是有国者之丑也。不容何病,不容然后见君子!”孔子欣然而笑曰:“有是哉颜氏之子!使尔多财,吾为尔宰。” 
  【译文】子贡出去后,颜回进来见孔子。孔子说:“颜回,《诗经》里说‘既不是犀牛,又不是老虎,却整天在原野上奔跑’。是我追求的理想不对吗?我为什么落到了这种地步呢?”颜回说:“先生的理想太伟大了,因此天下才不能容纳您。尽管如此,先生您还是坚持推行它,不被容纳又有什么关系呢,不被容纳才更显示出您作为君子的伟大!一个人的理想学说不完美,是自己的耻辱;如果理想学说完美无缺而只是不能被人容纳,那就是当权者的羞耻了。不被容纳有什么关系,不被容纳才显示出您作为君子的伟大!”孔子一听称心地笑着说:“颜家的小子,可真有你的!假如你是个大富翁,我情愿去给你当管家。” 
  于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子,然后得免。
  【译文】后来孔子派子贡到楚国报告情况,楚昭王派兵来迎接孔子,这之后,孔子一行才摆脱了困境。 


 (节选自《史记·孔子世家》)


  面对理想与现实的矛盾,孔子的弟子们做出了不同的回答。对他们的回答,你有怎样的看法?请结合文本,联系生活实际谈一谈。(200字左右)(10分)


  【备考示例】孔子三个弟子不同的回答,体现着不同的思想境界。子路认为困境是自身不足造成的,这不符合客观情况,表现出在认识理想方面的欠缺,也多少有些不自信。子贡能认识孔子学说的价值,却希望降低标准以适应客观环境,表现出在坚持理想方面的优柔。颜回则表现出认识理想,坚持理想的坚定信念和昂扬的自豪感。子路浅,子贡懦,从不同方面为我提供了镜鉴,而颜回的睿智和人格令我敬佩,值得学习。
  孔子和弟子们面对的困窘,在生活中是屡见不鲜的。例如,语文“新课标”就是一种理念、一种理想的体现。它的推行,也面对相当困难的状况。教学、备考和阅卷中的陈旧观念,利用手中的权力层层阻扰。是“新课标”还不完善吗?那就应该改进;不然的话,我们就不应怀疑和妥协。我们应该认识到“新课标”被陈旧观念阻挠,正体现着它的先进性、重要性和必要性,“新课标”被阻挠更能见出陈旧观念的偏狭和顽固,也更应坚定我们落实推进它的决心。借用颜回的话说:夫道既已大修而不用,是阻挠者之丑也。不容何病,不容然后见“新课标”!

语文延伸题备考示例(二)

语文延伸题备考示例(二)


[现代文阅读]


王大绩


重峦叠嶂间的田园


  如果把陶渊明归入魏晋名士一类,可能有点粗糙。陶渊明比曹操晚了二百多年。他出生的时候,阮籍、嵇康也已经去世一百多年。他与这两代人,都有明显区别。他对三国群雄为权谋的争斗看得很透,这与魏晋名士基本一致。但如果把他与魏晋名士细加对比,就会发现魏晋名士虽然喜欢老庄却还不够自然,在行为上有点故意,有点表演,有点“我偏要这样”的做作,这就与道家的自然观念有距离了;而且,魏晋名士身上残留着太多贵族子弟的气息,清谈中过于互相依赖,过于在乎他人的视线,而真正彻底的放达应该进一步回归自然个体,回归僻静的田园。
  魏晋之前,中国的文化人格基本上是与军事人格和政治人格密不可分的;魏晋名士用极端的方式把它解救出来,让它回归个体,悲壮而奇丽地当众燃烧;陶渊明则更进一步,不要悲壮,不要奇丽,更不要当众,也未必燃烧,只在都邑的视线之外过自己的生活。
  安静,是一种哲学。历史上许多文人也得到过被迫的“安静”,但他们的全部心态与朝廷兴衰割舍不开,即使身在安静处也无时无刻不惦念着那不安静的所在。陶渊明正好相反,虽然也曾断断续续做点小官,但所见所闻使他越来越殷切地惦念着田园。回去吧,再不回去,田园荒芜了。他天天自催。
  这样一个陶渊明,使大家感到陌生。尽管他的言词非常通俗,绝无魏晋名士的艰涩,但人们的接受从来不在乎通俗,而在乎轰动,可陶渊明恰恰拒绝轰动。人们还在乎故事,而陶渊明又恰恰没有故事。
  因此,陶渊明理所当然地处于大众的关注之外。到了唐代,陶渊明还没有产生应有的反响。直到宋代,尤其是苏东坡,才真正发现陶渊明的光彩。东坡是热闹中人,由他来激赞一种几百年前的安静,容易让人信任。细细一读,果然是好——陶渊明成了热门。
  文化上的高峰有时可能被云雾遮盖数百年之久,而这种云雾主要是朦胧在人们心间。大家只喜欢在一座座土坡前爬上爬下,狂呼乱喊,却完全没有注意,那一脉与天相连的隐隐青褐色很可能是一座惊世高峰。陶渊明这座高峰,以自然为魂魄。他信仰自然,追慕自然,投身自然,耕作自然,再以最自然的文笔描写自然。
  请看:“结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。”(《饮酒》)
  “采菊东篱下,悠然见南山”表现了一种无与伦比的自然意境,可以看成陶渊明整体风范的代表。但是王安石最推崇的却是前面四句,认为“奇绝不可及”,或许就因为这几句平实的话语道出了人生哲理:在热闹的“人境”也能找到安静,关键就在于“心远”。
  正是高远的心怀,有可能主动地对自己作边缘化处理。而且,即便处在边缘,也还是充满意味。什么意味?只可感受,不能细辨:“此中有真意,欲辨已忘言。” 从这里我们不难看出哲理玄言诗的痕迹。陶渊明让哲理入境,让玄言具象,大大地超越了魏晋名士。但是,魏晋名士对人生的高层次思考方位却被他保持住了,而且保持得那么平静、优雅。
  他终于写出了自己的归结性思考:“纵浪大化中,不喜亦不惧。应尽便须尽,无复独多虑。”(《形影神赠答诗》)大化,成了陶渊明的思维起点。一切依顺自然,因此所有的喜悦、恐惧、顾虑都被洗涤得干干净净,顺便,把文字也洗干净了。


(取材于余秋雨同题散文)


  [思路结构]


陶渊明对魏晋名士的超越
陶渊明在公众视线外生活
陶渊明殷切地惦念着田园
陶渊明的选择使大家陌生
陶渊明直到宋代才被关注
陶渊明仰慕融入描写自然
陶渊明安静的关键是心远
陶渊明更高层次思考人生
陶渊明思维一切依顺自然


  19.作者说:“文化上的高峰有时可能被云雾遮盖数百年之久,而这种云雾主要是朦胧在人们心间。”这句话触发了你怎样的思考?请联系本文之外的例子谈一谈。(200字左右)(10分)


  [示例]
  作者所说“文化上的高峰有时可能被云雾遮盖数百年之久,而这种云雾主要是朦胧在人们心间。”意思是在文化领域某些达到很高境界的人物,有些时候可能因为短见偏见的传统,而长时期不为人们所认知,得不到应有的尊重。而这种短见和偏见主要存在于人们的认识之中。
  这句话揭示出文化进程的艰难状态,触发了我一些思考。能达到文化高峰的人物和学说,其境界一定是超越时代,超越传统的,因此在囿于习俗的环境里难以得到广泛的理解和认同。例如孔子,在春秋战国,诸侯纷争的时代,他的“仁政”的政治观点和“中庸”的哲学理念,除少数儒家传人,很长时期没人接受,人们只信奉强权与武力。直到汉代,经董仲舒建言,中央政府倡导,才奠定为中华民族的主流文化。又例如爱因斯坦的相对论,据说发表时全世界只有两个半人可以读懂,并且受到二百位权威物理专家的联名批驳,人们只笃信牛顿创立的经典物理。直到许多年后,得到大量科学研究实证材料的支持,成为现代物理的基石,才得到普遍的认可。这使我认识到,发现真理、坚持真理固然不易,而拨开人们心头的迷雾,推广真理又将是多么艰难和漫长的过程啊!

语文延伸题备考示例(一)

语文延伸题备考示例(一)


王大绩


  [古代诗歌阅读] 


水调歌头·平山堂用东坡韵   
南宋·方岳


  秋雨一何碧,山色倚晴空。江南江北愁思,分付酒螺红。芦叶蓬舟千里,菰菜莼羹一梦,无语寄归鸿。醉眼渺河洛,遗恨夕阳中。    苹洲外,山欲暝,敛眉峰。人间俯仰陈迹,叹息两仙翁。不见当时杨柳,只是从前烟雨,磨灭几英雄。天地一孤啸,匹马又风。
  注:①平山堂:在今扬州西北蜀岗上,为欧阳修所建。②菰菜莼羹:相传张翰在外作官时,见秋风起,想起了家乡的菰菜、莼羹和鲈鱼脍,就辞官归乡。③河洛:泛指为金兵所占领的广大中原地区。


   [译词] 


水调歌头·平山堂用东坡韵
南宋·方岳


  平山堂上伫立远望,秋雨过后,江岸的山色在晴空映衬下分外青碧。一个人辗转大江南北,有多少忧愁思绪,都付之一醉,暂且忘却吧。乘坐小船沿芦苇岸边千里漂泊,张翰那种思念菰菜莼羹就辞官归家的作为,于我只能是一场梦了,我惟有默默无语把思念寄托给南飞鸿雁。醉眼朦胧中回望渺远的黄河洛水,夕阳笼罩下留存多少遗憾和愤恨!
  在苹草萋萋的洲渚外面,远山在暮色里就要收敛他的眉峰。俯仰凭吊平山堂的人间遗迹,叹息欧苏两位仙翁已然远逝。眼前没了当时的杨柳,只是从前的烟雨,磨灭了几位英雄。且唱响一声孤啸,我又将匹马启程,在西风凄紧的天地间。
  13.从这首词的结尾两句“天地一孤啸,匹马又西风”中,你读出了一个怎样的词人形象?请结合这首词的内容,对这一形象进行评价。(200字左右)(10分)


  [示例]
  从这首词的结尾两句“天地一孤啸,匹马又西风”中,我读出了一个寂寞孤独、愁肠郁结的词人形象。在词人的胸怀里郁结着“芦叶蓬舟千里”“醉眼渺河洛”的家国之愁,“不见当时杨柳,只是从前烟雨,磨灭几英雄”的凭吊之愁和“山欲暝,敛眉峰”的际遇之愁。
  对词人的这种感情我是理解并同情的,它真切地反映出在南宋偏安的大环境里,一位孤零漂泊的知识分子的心声。试想,天地苍茫,西风凄紧,词人匹马漂泊,孤独吟啸,此情此景,令人为之神伤。但是,这一形象以及它所包含的感情又有着某种局限性。在同样的时代和环境里,岳武穆怀抱着“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的壮志,陆放翁高唱着“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”的心声。比起这些忘怀自我,以天下为己任的形象和情怀,词人的形象和感情毕竟显得单薄柔弱,这也让我为之唏嘘叹惋。

语言表达和写作语言(九)

语言表达和写作语言(九)


王大绩


  [练习12]阅读下列短文,完成后面的练习。
  红玫瑰、黄玫瑰、白玫瑰还有香水玫瑰,每一种玫瑰我都喜欢。喜欢它艳丽的色彩,喜欢它沁人的芬芳,喜欢它独特的气质,更喜欢它茎上的针刺……
  “哎哟,疼死我了!”我不禁大叫——第一次触碰玫瑰后,手指尖渐渐涌出一点血滴。哼,本想闻闻、摸摸它,谁知被扎了一下,“这花真讨厌!”打那以后,我讨厌玫瑰。

                                            

  伤痛是这样容易抚平。望着满街玫瑰,我忽然觉得它很美。过去讨厌它是因为花下有刺,现在看来这恰恰是它的美丽:刺,是玫瑰的特质,玫瑰的个性——个性即美!
  做人也一样。刻意追求所谓完美,往往会适得其反;展现真我,流露真情,才会引人驻足。
  精彩人生,不妨多拥有几根玫瑰花刺!
  这是一篇“先抑后扬”的短文。请设想一段情节,在中间横线处补写一段话,使玫瑰的“刺美”,被读者心悦诚服地接受。
  [示例]直到那一天,情人节的夜晚,在街上目睹了一桩小事——
  一对青年男女相挽而行,女孩手中幸福地握着一支红玫瑰。玫瑰真红,真鲜,衬着女孩雪白的绒衫、润白的面颊,越发显得娇艳欲滴。路边一位年轻的妈妈,怀中,看样子不满三岁的小宝宝不停地哭着。女孩停下脚步,凑过去探问。原来,宝宝手指扎上一根纤细的木刺。妈妈焦急,却束手无策,只是毫无意义地吹着、在刺的周边揉着。女孩天使般地,倩然一笑,轻巧地从玫瑰茎上掐下一根尖刺,又轻轻地把住宝宝的手指,挑出那根木刺。一瞬间,宝宝那还泪水盈盈的眼睛,溢出了笑意。像一束盛开的红玫瑰:宝宝笑了,妈妈笑了,女孩笑了,男友也笑了,整个情人节笑了——为了红玫瑰,为了红玫瑰的刺……
  [练习13]阅读下列短文,完成后面的练习。
  可以想象得出郑成功捧起沙土的那一刻,态度是怎样虔诚,神情是何等庄肃,内心是多么凝重。他深知,掌心中捧的是属于自己祖国的泥土,是他经历千辛万苦、出生入死,用汗水、泪水、血水从敌人手中夺回来的泥土。我的脑海中不禁出现了一幅难忘的画面:一位台湾老人跪在长城脚下,亲吻那不知被多少踩踏过的黄土地。仿佛孩子亲吻久别的母亲,极热诚地投入。他说他愿化作长城脚下一片土,融入祖国无限辽阔的大地。我凝视他庄重的表情,聆听他深沉的话语,体会他虔诚的心怀——于是我领悟到了“国家社稷,赖以土存”的真谛。土是国家的生存之本,它不仅代表着现实意义中不容侵犯与分割的国土,更是游客日夜怀乡的寄托,浪子朝暮思家的象征。
  适处、适当地加上一些语句,如①“三十功名尘与土,八千里路云和月”,②“郑家军的忠勇将士”,③“为什么我的眼里常含热泪,因为我对这土地爱得深沉”等,使文章更有文化味道,也更具有内在的激情。
  上面三句话和你自己想出的话语应能添加到什么位置?请在原文适当位置用楔号(∨)标注。
  ④                           
  ⑤                        
  ⑥                                                          

语言表达和写作语言(八)

语言表达和写作语言(八)


王大绩


  [练习10]阅读下列短文,完成后面的练习。
  秋叶乘着旋风飘落,小草抱怨她声响太大,惊扰了自己的美梦。秋叶说:“你这白痴,怎能知道飞旋的快乐!”
  伴着秋风洒落自己的梦想,去孕育来年的希望。换一种方式同样快乐地存在,难道不该高兴吗?秋叶当然这样认为,她想万物也都该和她一样,永远都是快乐时刻!可小草却不这样认为:秋雨连绵,好容易打个盹,可呼啦啦的落叶偏偏来搅扰自己的美梦。
  秋叶落到地上——“叶落中原肥劲草”,来年也变成小草。到了秋天,天空又有落叶乘着旋风飘落。新生的小草抱怨:“这些疯子,不知死的鬼,弄得漫天呼啦啦响,打搅我的美梦!”
  秋叶成了小草,彻底成了小草,从外形到灵魂——这会是生活的一种必然吗?
  这是一篇寓言,寓意悠长,耐人寻味。或者就短文寓意展开联想,或者对短文的内容、形式做出评价。写一段100字左右的文字。
  [示例]这当然是一种必然,事物之间有着必然的联系,也就在一定条件下实现着转化。这就是我们平时所说的“换位”。就像儿女不懂父母的关爱之心,不懂父母深情的话语,甚至会产生抵触、形成抵牾,而终有一天,儿女会为人父母,到那时,才会体会父母之心,理解父母之意——这就是我们常说的“换位思考”。
  [练习11]阅读下列短文,完成后面的练习。
  金钱,多么美好的东西,是呀,有了它,女孩子可以随意挑选入时衣装;有了它,大胖小儿能够尽情享用美味佳肴;有了它,旅行者可以漫游名山大川;有了它,慈善家能够一展豪迈胸怀。有多少人想拥有它,可如果身陷其中,成为金钱的奴隶,以致不择手段,就将害人害己。尤其对于重要官员,如果一心向钱看,更会危害国家。郑成功收复台湾后,一位高山族酋长举行隆重仪式,托出五盘珠宝绢帛和五盘山野沙土献给他。郑成功不要珠宝而收下沙土。他不止虔诚地收下,而且庄严地叩拜。“国家社稷,赖以土存。”——洪钟般的声音响彻阿里山麓、日月潭边。我们可以想象当年的场面。定是欢声雷动,鼓乐齐鸣。在场的台湾人民,定是个个神采飞扬,豪情激荡。设想,郑成功如果一把抓起金银珠宝,结果又会怎样?我想,那台湾可能早已不是中国的了吧!
  
这篇短文前半就“金钱”展开议论;后半就郑成功“国家社稷,赖以土存”的名言,展开想象,发表见解。可是存在两个问题:一、前后论说脱节;二、结末句子欠恰当。按要求改写:
  ⑴以“土地”开头,仿照文段前半红色文字的语句样式,另写一组句子。使与其后的语句衔接,并使整个语段中心鲜明。
  ⑵改写最后一句话,使成为语段准确、有力的收束句。
  [示例]土地,多么神圣的瑰宝,是呀,有了它,农民可以种植繁茂的作物;有了它,工人能够建造巍峨的楼房;有了它,民族才得以繁衍生息;有了它,国家才屹立世界之林。有许多人满口爱国,可如果数典忘祖,沦为金钱的奴隶,以致忘掉土地,就将玷污国格。尤其对于重要官员,如果重钱而轻土,更会危害国家。郑成功收复台湾后,一位高山族酋长举行隆重仪式,托出五盘珠宝绢帛和五盘山野沙土献给他。郑成功不要珠宝而收下沙土。他不止虔诚地收下,而且庄严地叩拜。“国家社稷,赖以土存。”——洪钟般的声音响彻阿里山麓、日月潭边。我们可以想象当年的场面。定是欢声雷动,鼓乐齐鸣。在场的台湾人民,定是个个神采飞扬,豪情激荡。设想,郑成功如果一把抓起金银珠宝,结果又会怎样?我想,披金戴银的郑成功定将失去台湾同胞的拥戴!

语言表达和写作语言(七)

语言表达和写作语言(七)


王大绩


  [练习8]阅读下列短文,完成各自后面的问题。
  人人都有一个家,而我却有两个:一个由妈妈爸爸和我组成的三口之家——温暖而充满亲情;另一个由同宿舍姐妹和我组成的八口之家——同样温馨和亲切。这是一间狭长的小屋,八张床八个柜;一个暖壶架、一个鞋架、一个盆架;还有几张桌子、几把椅子——物件虽多,却显不出凌乱,桌上有一只大盒子,里面装的全都是我们各自带来的水果零食,“资源共享”嘛!午饭后,这里是我们的“酣眠天堂”。睡在这里不用担心迟到,大家总是彼此叫醒集体出门。下了晚自习,这里又是我们的“聊天乐园”。女孩子凑在一起总是叽叽喳喳,说笑不断。熄灯前后,更是我们纵谈的“时政论坛”。家事国事天下事,事事都谈。开心事,大家一起开怀大笑;伤心事,仨俩共同相拥垂泪。这里有的是关心,有的是帮助。这是我们货真价实的家,一个温馨、亲切,充满亲情、友情的家,一片由八个花季少女共同拥有的美丽天地。
  在以下两问中,任选一问,按要求准备、明确、完成改写。
  ⑴准备:和同学们——同宿舍的、同小组的或同班级的——讨论一下;
  明确:在这种或这个“宿舍”之家中,最让人喜爱的,有别于他处的究竟是什么;
  完成改写:突出“宿舍之家”最有意味的特点,删掉相对次要的内容。
  ⑵准备:独自体会、比较家庭和宿舍温暖亲切的差异,思考这两种家的异同;
  明确:宿舍家庭的特点;
  完成改写:或突出“宿舍之家”与家庭的共性,或突出其有别于家庭的特性,删掉相对次要的内容。
  [作业实例]
  
①绝对纯真,绝对温馨,绝对青春——这就是我的宿舍之家。屋子虽小,物件虽多,却摆放得井井有条。绝对不用担心下床找不着拖鞋;也绝对不要希望薯片还能给你剩下一星。也真怪,我们这些平日被子都懒得叠的娇娇女到了这儿,也居然拿起针线,像模像样地缝起了自己的钮扣——这大概就是集体的熏陶吧?在这里,你不必担心睡觉过头,上课迟到,早就有人拿着纸条细草在你鼻尖上蹭来蹭去。“阿欠”!一个喷嚏接一声“讨厌!”仨俩就打着闹着笑着追着跑着叫着出了门。
  在这里,你不会叫妈妈找爸爸想家流泪;回到爸妈身边,反倒会惦记宿舍的姊妹:中秋节的月饼,圣诞节的歌儿,刚洗好的袜子,未完成的卷子,一声声外人绝对听不懂的戏言谑语……
  “啊,燕儿,你说些啥呀?”——叫我如何不想她!
  ②“零食”和“减肥”,是女生宿舍的两大主题——具有等量诱惑力又绝对难以统一的两大主题。
  我们八个小姐妹组成的新家,简直就是八只小馋猫的窝点。每个人的床头柜里都堆满了各自的“山珍海味”。像魔术大师的魔法宝箱,源源不断的,苹果、香肠、面包、香蕉、牛奶、话梅、瓜子、咖啡、巧克力、薯片……应有尽有,喝之不尽,吃之不竭。相映成趣的是,每人柜子朝向枕头的一面,都贴着各自的绝密文件:《减肥计划》《最后誓言》。大小惊叹号和一连串的“禁”、“禁”、“禁”,让人叹为观止。上床以后,熄灯之前,我们总要调皮地相互打趣。“皮卡丘,要不要再来一片面包呀!”“讨厌,又招我,人家都说过下决心减肥了……”皮皮嘟起小嘴,扭过头去,“哈——”一阵大笑,“呦,改邪归正啦?那,柜子里一大堆鱼片、虾条什么的,我们姐儿七个可不客气了……”话音未落,皮皮一个箭步蹿到柜子前,“嘿,比黄继光还勇!”又是一阵大笑,让人喘不过气、肚子生疼的大笑……
  [练习9]阅读下列短文,完成后面的练习。
  抽象的圆不仅无棱无角,而且还多如牛毛,令人防不胜防。比如圈套:空城计是圈套,美人计是圈套;政治斗争需要圈套,商业竞争需要圈套,生活中勾心斗角更需要圈套。不知不觉就会被别人下一个圈套,上当受骗。有些是善意的谎言,有些是逆耳的忠告,有些则是惨痛的教训。同时你也有意无意地给别人下圈套。有时开玩笑,有时动真格。这些抽象的圆一环扣一环,往往让人无法琢磨,无力摆脱。有时人们借助他们一朝得势,鸡犬升天;有时又会因他们而作茧自缚,自作自受。抽象的圆在我们的社会泛滥成灾:有时是虚伪的理论在扭曲我们,有时是圆滑的性格在消磨我们,更多的是大大小小的圈套欺骗我们。这些事物是人类过度思维的赘生物,对人类的进步一无用处。
  这篇短文就“圆”展开联翩浮想,内容和感情针对的是“圆”的贬义。请续写一个段落,就“圆”的褒义展开联想,使构成一篇对比鲜明的完整文章。
  
[作业实例]
  
可爱的圆无棱无角,不但数不胜数,而且美不胜收。比如东天升起的一轮红日,她以光和热的形式发散她的爱,对地球上无数生命最明亮、最温暖、最无私、最伟大的爱。比如夜空中的一挂圆月,她虽然自身一片冷寂,却无私地折射出皎洁的光华,寄托游子的乡情,慰藉离人的情思,挑动骚人的诗情。比如我们人类圆圆的眸子,你的、我的,虽然色彩可能不同,但却应当闪射着同样的善良与友爱。就是抽象的圆,也未必只是圈套、扭曲和消磨。美梦的实现、节日的欢聚、家庭的团圆、祖国的统一,无一不是人类奋斗的结晶,人类进步的成果。

语言表达和写作语言(六)

语言表达和写作语言(六)


王大绩


  [练习5]阅读下面一段短文,按后面的要求修改。
  “国家社稷,赖以土存。”郑成功简简单单的八个字里,深藏着对国家的强烈热爱,对民族的深厚感情。看几部抗战电影算不上是爱国主义;写一篇慷慨激昂的观后感未必是爱国主义;整天高喊“祖国啊,母亲”也难说就是爱国主义。爱国主义不能流于形式。爱国主义属于为了民族命运,以死抵抗敌人威胁的人,属于渣滓洞里画完五星红旗走向刑场的江姐;爱国主义属于为了祖国前途,选择牺牲自我的人,属于桥洞下面高举炸药包的董存瑞;爱国主义属于为了国家任务,不顾身临危难,以身殉职的人,属于在北约的导弹落下来时,还在向祖国传送稿件的邵云环。爱国主义应像血液一样时刻流淌在每个人的体内,成为每个人的本能。“天下兴亡,匹夫有责。”当祖国面临危难时,我们应拿起枪、扛起炮,捍卫她的安全与主权。我们绝不可以选择逃避、妥协、卑怯——抛弃祖国母亲的人,得到的将只有终生的耻辱!
 
 请用你擅长的排比句样式,修改红色文字的排比句,使它更简洁,也更精彩。
  [解说]这是一篇情辞并茂的短文,画横线的排比句从民族命运、祖国前途、国家任务三个方面阐发爱国主义的具体内容,并分别举出江姐、董存瑞、邵云环三位英雄人物的具体事例作为佐证:从总体上讲内容具体、思路清楚。可是还不够简洁、不够精彩,这其中主要是遣词、造句不够讲究造成的。修改时,要在这两方面悉心推敲,使词语富有色彩,句式更加灵活。
  [示例]①你可知渣滓洞黑牢里绘制五星红旗的江姐?爱国主义就属于那为了民族命运坚贞不渝的人,你可知在隆化桥洞下高擎炸药包的董存瑞?爱国主义就属于那为了国家前途壮烈捐躯的人,你可知在巴尔干纷飞的弹雨中发送文稿的邵云环?爱国主义就属于那为了主权正义以身殉职的人。
  ②爱国主义是心系祖国殒身不恤的忠贞,是危急时刻挺身而出的勇毅,是乱云飞渡以身殉职的从容——爱国主义属于绣完红旗微笑走向刑场的江姐,属于桥洞下高擎炸药包呼唤的董存瑞,属于导弹飞落时镇定向祖国发稿的邵云环。
  [练习6]阅读下面的短文,完成后面的问题。
  我静静地注视着它,它趴在盆中静静地一动不动,无论我怎样触碰,它都毫不理睬。我彻底绝望了,——它死了!我伤心地坐在一旁,无言……
  它是一只大龙虾,是爸爸前几天带回来的。一进我家,它就成了我的新伙伴。有可爱的大龙虾,我很快乐、很幸福;可是现在……
  我轻轻地托起它,放进一个木盒子,封好盒盖,准备下楼给它找个安息之地。恰巧,爸爸下班回来——正是因为他的到来,才没有使我铸成大错。我赶忙向他宣布噩耗,眼泪差点流下来;他却不以为然,只是淡淡一笑,随手从书架上翻出一本书,递到我手上。
  不看不知道,一看吓一跳。我忙不迭撬开木盒,把大龙虾捧回盆中——我要请求大龙虾原谅,原谅我的无知。你知道吗,乖乖地,它正在冬眠。
  扩写短文第一段,围绕大龙虾做充分、生动地描写,使这描写成为对结尾的有力铺垫。
  [解说]这篇短文,描述了一件生活小事:因欠缺有关知识而误认将龙虾冬眠认为死去。选材真切,很有情趣,由“伤心”到“道歉”的感情脉络也还清晰;不足之处是忙于自然地交代过程,结尾“我”请求原谅的表白,于是欠缺感人的力度。问题的主要症结在于首段“无论我怎样触碰,它都毫不理睬”一句叙述,过于笼统。因此修改时要发挥想象,将这句记叙扩展为层次清晰、描写细腻、感情丰满的语段。
  [示例]我静静注视着它,它趴在盆中一动不动,往日张牙舞爪的威风消失殆尽——铁青色的铠甲似乎黯淡了,钢鞭般的触须分明疲软了,昨天还炯炯有神的两只黑豆眼也黯然失神。变形金刚的威猛哪去了?弓腰探颈的龙气哪去了?我可爱的大龙虾竟成了一个蔫头耷脑的霜秧子!一种不祥的预感烧灼着我的心:我伸出手指试着触碰它,不动;我用小勺轻轻敲打它,不动;我嚼烂一勺鸭蛋黄,直递到它嘴边,还不动。眼泪在我眼里打转,我把大龙虾小心翼翼捧到手上,把温温的哈气小心地呵向它的眼睛、触须:“小龙龙、乖虾虾,醒醒吧,求你了……”龙虾毫无反应,我彻底绝望了——它死了!我痴痴地坐在一旁,黯然神伤……

语言表达和写作语言(五)

语言表达和写作语言(五)


王大绩


  [练习5]阅读下面一段短文,完成后面的练习。
  小雨淅淅沥沥,已经下了一夜,清晨醒来,隔窗望着蒙蒙细雨,感觉雨不是落在地上,而是落在心里。坐起身,拂开纱帘:街上鲜花盛开,红的、白的,五彩斑斓。更有一柄柄雨伞,南来北往,争奇斗艳。可以想见伞下人们疾速的步履,匆忙的行色。我想,这来去匆匆的每个人,心中应总有一个秘密:或许这个秘密会陪伴他进入天堂,进入另一个世界;或许这是一次人生中短暂的萍水相逢;或许这是一次痛彻心脾的骨肉分离;或许这是一次默默无闻的雪中送炭;或许……如果说,眼睛是心灵洞开的一对窗扇,是心灵涌出的两汪清泉;那么,秘密,就是心灵珍藏的一座宝矿,是心灵敛聚的一抹灵光。是不是,心灵中有了一个秘密,他才称得上是一个真正的人?
  ⑴仿照红色字语句的样式,适当改换语句的内容,使联想更符合“秘密”的神奇,更富有时代特色,并且与蒙蒙雨色更协调。
  ⑵蓝色字的句子,以“眼睛”为陪衬物,描写“秘密”与“心灵”的关系,在下列内容中任选一组,仿写画横线的语句。
  ①以“地球”为陪衬物,描写“宇宙”与“人类”的关系;
  ②以“学习”为陪衬物,描写“实践”与“人生”的关系;
  ③以“数学”为陪衬物,描写“语文”与“思维”的关系;
  或:以“语文”为陪衬物,描写“数学”与“思维”的关系。
  [解说]这是抒情语句的练习,包括两部分:仿写句式和扩展语句。
  这篇同学习作前半的描写相当不错:观察细致、描写生动、感情真挚;后半的抒情也相当用心,为我们提供了有相当价值的语言表达训练材料。
  抒情语句包括两组句子。其中“或许这……”一组排比句,在内容的选择上推敲不够:“陪伴他进入天堂”,与中学生生活实际隔膜;“痛彻心脾的骨肉分离”,欠缺“秘密”的特点;虽然整个想象是对着雨景展开的,但却没有着意与蒙蒙雨色融合在一起。练习⑴,是缘此而设计的仿写。与此相反,“如果说”之后的另一组抒情语句,比喻精彩,照应贴切,蕴含哲理,相当出色。练习⑵,就依这部分抒情语句设计。
  练习⑵是以仿写句式形式出现的扩展语句练习,目的是培养提高扩展语句质量的自觉意识,培养写作中运用好的语言样式的自觉意识。扩展的仿写语句应具有短文中相应语句的如下特点:①四个喻体的选择合理;②前后两组比喻有合理的关联,以体现陪衬与被陪衬的关系。③最后一个句子有总结性,在意义上合理。④比喻精彩,词语精当;内容有启发性。
  [示例]
   ⑴
  ①或许这个秘密,潜藏着动地惊天的能量,只是没有引爆的契机;或许这个秘密,包容着令人神伤的委曲,凭谁开解九曲的连环;或许这个秘密,密布着一天涌动的愁云,化为连绵不断的雨丝;或许这个秘密,倾吐着缤纷雨伞下的细语,幻作温馨幸福的彩虹;或许……
  ②或许这个秘密,断续着水墨烟雨的忧伤;或许这个秘密,充斥着紫电清霜的张狂;或许这个秘密,承载着海蓝云天的憧憬;或许这个秘密,燃烧着熊熊烈焰的辉煌;或许……
  ③或许这个秘密,是一个会心的眼神;或许这个秘密,是一句贴心的话语;或许这个秘密,是一次擦肩而过的回眸一笑;或许这个秘密,是一次梦中林间的伞下漫步;或许……
  ⑵
  ①如果说,地球是人类的诺亚方舟,是人类繁衍生息的家园;那么,宇宙,就是人类的天方夜谭,是人类探险猎奇的莽原。是不是,人类放眼辽阔的宇宙,才真正有了开阔的心胸?
  ②如果说,读书在奠定人生的基石,在梳理人生的羽毛;那么,实践,就是在构建人生的厅堂,在历练人生的翅膀。是不是,人生经过了实践,才能真正矗立、飞翔在天地之间?
  ③如果说,数学是抽象思维的密码,是思维王冠上的明珠;那么,语文,就是形象思维的翅膀,是思维明珠上的华彩。是不是,卓越的思维只有凭借语文,才能展翅腾翔,光耀四方?

语言表达和写作语言(四)

语言表达和写作语言(四)


王大绩


  [练习4]阅读下面一段短文,完成后面的练习。
  做好事究竟是为了什么?是为了一个赞赏的眼神,或是为了一个感激的微笑,还是为了一声真诚的道谢?应该是为了一丝内心的慰藉吧?
  1993年俄罗斯发生政变,当时担任圣彼得堡市长的索布恰克前往莫斯科商议要事,身为副市长的普京得知索布恰克回来时很可能遭到阴谋分子暗算,本可以对此置之不理的普京于是亲自带领市政府保卫人员赶往机场“迎接”索布恰克,那些在机场守候多时的人见到普京一身正气、毫无畏惧,终于未敢行动,索布恰克和普京完全回到了圣彼得堡。两个月后,索布恰克无意中从保卫人员口里得知此事,感动得老泪纵横——为了普京冒风险救他脱险,更为了普京的守口如瓶。可以想见:如果普京是那位让座的小伙子,他一定会微笑地站在一旁而不会做那种狡黠的蠢事。因为这位日后的俄罗斯总统深知,做好事只是为了内心的一丝慰藉——问心无愧,是人生的最大幸福。
  ⑴仿照第一段的语句样式,写一段话。


  ⑵改写第二段画横线的语句,使由现在的150多字,压缩至100字左右。


  [解说]这是议论语句的仿写句式和压缩语段的综合练习。
  好的语言,在某一位作者那里,在某种情况下往往凝定为一种大体固定的样式,这实际是一种思维方式的外化体现。这种固定样式,正是集中包容作者“才”、“学”、“识”的语言板块。语言表达练习中的仿写句式实际就是对好的语言样式的模仿。这一短文的第一段共有五个分句,是三种不同的疑问句:第1句是设问句,出语提纲挈领;第2、3、4句是选择问,用词贴切多变;第5句是反问句,表意委婉鲜明。整个语段蕴藉有致,显示着美好的情感、和婉的文风。2、3、4、5四句话好像一道选择题,逼使思维深入下去,否定前三项,托出最后一项。
  同一位同学的习作,第二段就有较为明显的毛病:用于议论语段的记叙,流于自然,较为冗长——这是欠缺论证自觉意识的表现。这种良莠相间的现象,正说明自觉运用好的语言,形成自己好的语言习惯十分必要。
  [示例]
  ⑴仿写:
  ①学习究竟是为了什么?是为了博得老师的赞扬,或是为了赢得爸妈的嘉奖,还是为了获得同学的钦佩?应该是为了充实自己的人生吧?
  ②学习究竟是为了什么?是为了一方红底金字的录取证书,或是为了登上人生金字塔的顶点,还是为了同窗们羡慕不已的目光?应该是了超越自我的信念吧?
  ③交朋友究竟是为了什么?是为了一起享受春光的快乐,或是为了共同承受生活的考验,还是为了彼此交流理解的心泉?应该是没有些须尘滓的人生本能吧?
  ④是什么使我和以前的好朋友越来越远了?是我们的性格不合,或是我们上一次争执,还是我们又都有了新交?应该是长大后增添的一份虚伪和嫉妒吧?
  ⑤幸福究竟是什么?是头顶上一个又一个的头衔;或是钱包里一沓又一沓的钞票,还是花园中一幢又一幢洋房?应该只是一家人饭桌上的热饭热菜吧?
  ⑥生活究竟是什么?是一罐五味俱全的调味品,或是一坛愈久愈醇的老陈酒,还是一张时有创意的新菜谱?应该是一册越读越厚的教科书吧?
  ⑵1993年俄罗斯政局动荡,圣彼得堡市市长索布恰克由莫斯科归来时面临危险,本可置身事外的副市长普京,率保卫人员亲赴机场。那些图谋不轨的人见普京一身正气,终于未敢动手。而普京事后丝毫未对市长提及自己的义举。

语言表达和写作语言(三)

语言表达和写作语言(三)


王大绩


   [练习3]阅读下面的短文,完成后面的练习。
  我竟在街上遇见了她——我最好的朋友。我们曾经是无话不谈的好友,是中考使我们分道扬镳。为此,我们都流下了伤心的泪水,并相约要永远保持联络。起初,她的信每周一封,给我枯燥的学习生活平添了无数亮点。到高二,信明显减少;进了高三,我们便像绝交一样,再没联络。而今我们竟在人潮汹涌的大街上意外重逢。这是一种缘分,还是一种预示?“许久不见,一向还好吗?”笑容荡漾在她因惊讶而略微拉长的脸庞上。我们互致问候,接着,笑容消失了。沉默……世界仿佛在这一刻凝固,我的思维也似乎在这一刻僵滞。记忆中,我们之间从未出现如此尴尬的场面。我俩强迫自己去找彼此都感兴趣的话题。“前段《铁嘴铜牙纪晓岚》,看了吗?你觉得王刚演得怎么样?”“我早不看那玩艺了……”又是沉默——我们在尴尬中各奔前程。
  
这篇短文描写的是时过境迁,旧交重逢,形同陌路的尴尬。其中对语言和神情的描写不无精彩之笔。但由于观察不够细致,细节不够丰富,使得文段身量不足,表情达意不够充分。从作文的角度评价,作者是错失了一次很好的机会,一次展示和超越的机会。要展示和超越,要实现展示与超越的合理化,必须细察深思,丰富细节。
  调动积累,发挥想象,补充语气、神情、动作等细节,扩展短文后半,从而将旧交殊路的尴尬,表现得更加惟妙惟肖。
  [扩展样例]
  
我竟在街上遇见了她——我最好的朋友。我们曾经是无话不谈的好友,是中考使我们分道扬镳。为此,我们都流下了伤心的泪水,并相约要永远保持联络。起初,她的信每周一封,给我枯燥的学习生活平添了无数亮点。到高二,信明显减少;进了高三,我们便像绝交一样,再没联络。而今我们竟在人潮汹涌的大街上意外重逢。这是一种缘分,还是一种预示?“许久不见,一向还好吗?”笑容荡漾在她因惊讶而略微拉长的脸庞上。我们互致问候,接着,笑容消失了。沉默……世界仿佛在这一刻凝固,我的思维也似乎在这一刻僵滞。[她下意识地拨弄着书包上的饰物——一只小树袋熊,小熊脖颈上的铃铛清脆地响着。“真可爱!”“是我妹……”,又是沉默,我伸手从她肩上拈下一根落发,她嘻嘻一笑:“谢谢……”]记忆中,我们之间从未出现如此尴尬的场面。我俩强迫自己去找彼此都感兴趣的话题。“前段《铁嘴铜牙纪晓岚》,看了吗?你觉得王刚演得怎么样?”“我早不看那玩艺了……”[“忙吗?”“瞎混呗……”“留个电话?”我们各自解脱似的忙忙乱乱兜里包里地翻纸翻笔。“常联系呀!”“好好……”又是沉默——我们在沉默中“拜拜”。不经意间,一张纸条飘落到地上,我想起,那是她刚刚写的电话号码。弯腰去拾,竟是两张窄窄的纸条并在一起——意料之外,又在意料之中。]
  经扩展的短文添加了三个细节。
  第一个细节是“小树袋熊”。“她”因无聊而“下意识地拨弄”;“我”因无聊而看他拨弄,听铃“清脆”的响声,有声无心地赞叹。而对她说的“是我妹……”,这有歧义的、模棱两可的话,并不追问个清楚;“她”呢?话到半截,戛然而止,也并无心把它说清楚。
  第二个细节是“拈头发”。“我伸手从她肩上拈下一根落发”,是有意无意地;“她”的“嘻嘻一笑”和道谢,也似真非真,是朋友之间绝对不需要的。
  第三个细节是“留电话号码”。提出“留电话号码”的动议,两个人都“忙忙乱乱兜里包里地翻纸翻笔”,把这当成一种摆脱尴尬的解脱;而对留下的电话号码,谁也没有珍惜,都在“不经意间”“飘落到地上”了。三个细节之后,“我”那“意料之外,又在意料之中”的心理,就画龙点睛地,格外触发一股酸楚意绪。
  原短文三百字多一点,经扩展细节,添了二百字,丰富多了,也生动多了。这扩展追加,实际是“细察深思”的过程,“细察深思”是丰富对生活认识的必由之路,也是使作文更富有思想、意趣的必由之路。